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Bilingual and ESL Enrollment Services
(BEES Center)
405 E. Davis Street
Mesquite, TX 75149
972-882-7210
Carolina Portillo
Director ESL/Bilingual
972-882-8726
Bilingual/ESL Program
Mesquite Independent School District is committed to providing a bilingual program for the purpose of teaching English to emergent bilingual students and to assisting them in learning to function effectively in an all-English school environment.
Bilingual education is a full-time program of dual language instruction that provides for learning basic skills in the students’ primary language and provides a carefully structured and sequenced mastery of English language skills.
Benefits of Being Bilingual
Intellectual
People who are bilingual have more mental flexibility. This is significant in that as learning abilities increase, students can use these abilities to improve comprehension and solve problems in math or linguistics.
Educational
Research has also shown that students who continue to develop their native language do learn English and score higher academically than those who sacrifice their native language.
Personal
Developing a student’s native language helps them find their personal identity. The student then values their culture and heritage, and this contributes to having a positive self-image and high self-esteem.
Social
The doors of communication with family and community are open when the native language is maintained. By promoting a student’s native language, we prepare them to take their role in the community and the rest of the world.
Economy
Today’s world demands a bilingual workforce. By receiving an education in more than one language, students are given an advantage while competing in the world’s work market.
English as a Second Language (ESL) Program
Texas Education Code 29.055 defines the program of instruction “English as a Second Language” as “a program of intensive instruction in English from teachers trained in recognizing and dealing with language differences.” The program goal is to enable Emergent Bilingual students to become competent in the comprehension, speaking, reading, and composition of the English language through the integrated use of second language methods.
Instructional Components and Benefits
The English as a second language (ESL) program addresses the affective, linguistic, and cognitive needs of Emergent Bilingual students.
Elementary ESL Pull Out Program
The elementary ESL Pull Out program follows an intensive language instructional model, which utilizes collaboration between the ESL certified teacher and the regular education classroom teacher. The setting at each campus might vary depending on the staff available at each building and their corresponding certifications.
Secondary ESL Pull Out Program
The secondary ESL program is also a pullout model in which grade-level objectives are delivered through modified instruction making information comprehensible to students. In grades 6-12, English and reading courses are taught by ESL certified teachers, while other content courses are taught through sheltered instruction strategies by teachers trained in second language acquisition methods.
Frequently Asked Questions
- What is the Dual Language One Way Program?
- What are the Dual Language One Way Program’s goals?
- How is it possible that my child speaks more English at home but has been identified as Emergent Bilingual?
- Who participates in the MISD Dual Language One Way Program?
- How are Emergent Bilingual students identified in Texas public schools?
- Who participates in the ESL Pull Out Program?
What is the Dual Language One Way Program?
The Dual Language One Way Program is a bilingual academic program where students learn in both English and Spanish. It utilizes the students’ native language for academic instruction 50 percent of the time, and English instruction for the other 50 percent. Students in this program are native Spanish speakers and receive the same curriculum as the general education program, through enrichment methods and strategies.
What are the Dual Language One Way Program’s goals?
How is it possible that my child speaks more English at home but has been identified as Emergent Bilingual?
The student’s daily oral face-to-face communication for personal and social purposes is known as Basic Interpersonal Communication Skills, or BICS. It takes two years of exposure to English in order to develop a relatively high degree of English communicative skills. The level of English proficiency needed for academic learning (reading and writing) is referred to as Cognitive Academic Language Proficiency, or CALP. CALP takes from five to seven years to develop.
Although your child is orally fluent in English, they may still not be academically prepared to compete in an all English classroom. Our Dual Language One Way Program carefully structures the development of both oral and academic language in a stress-free environment while considering the student’s cultural background.
Who participates in the MISD Dual Language One Way Program?
How are Emergent Bilingual students identified in Texas public schools?
The identification process starts from the analysis of the information collected through the Home Language Survey that is filled out when the student is enrolled in Texas Public Schools for the first time. If the Home Language Survey indicates a language other than English, students are assessed with an oral language proficiency test and an English norm-referenced test. The results of the assessment then determine the student’s program placement based on criteria set by the state.
Who participates in the ESL Pull Out Program?
Participants are students in grades PK-12 who are Emergent Bilingual based on the TEA established criteria, and whose native language is other than English or Spanish. In some cases, ESL services are offered to Spanish speakers as a second option after a specialized language committee decision is made or as per parent’s request.
Programa bilingüe/Inglés como segundo idioma
El Distrito Independiente de Mesquite se compromete a proporcionar el programa bilingüe con el propósito de enseñar inglés a los estudiantes bilingües emergentes y ayudarles a aprender a desarrollarse eficazmente en un entorno escolar completamente en inglés.
La educación bilingüe es un programa con instrucción de tiempo completo en dos idiomas que prevé el aprendizaje de destrezas básicas en el primer idioma y proporciona un dominio cuidadosamente estructurado y secuencial del idioma inglés.
Los beneficios de ser bilingüe
Intelectual
Las personas bilingües tienen mayor flexibilidad mental. Esto es significativo debido a que a medida que aumentan las capacidades de aprendizaje, los estudiantes pueden utilizar estas habilidades para mejorar la comprensión y resolver problemas de matemáticas o lingüísticas.
Educacional
Investigaciones muestran que los estudiantes que continúan desarrollando su lengua materna si aprenden inglés y obtienen calificaciones académicas más altas en comparación con quienes sacrifican su lengua materna.
Personal
Desarrollar la lengua materna del estudiante les ayuda a encontrar su identidad personal. El estudiante entonces valora su cultura y herencia y esto contribuye a tener una imagen positiva de sí mismos y la autoestima alta.
Social
Las puertas de la comunicación con la familia y la comunidad se abren cuando la lengua materna se mantiene. Al fomentar la lengua materna del estudiante, le preparamos para asumir su papel en la comunidad y en el resto del mundo.
Economía
El mundo de hoy demanda una fuerza laboral bilingüe. Al recibir una educación en más de un idioma, los estudiantes reciben una ventaja al competir en el mercado laboral del mundo.
Programa de inglés como segundo idioma (ESL, por sus siglas en inglés)
El Código de Educación de Texas 29.055 define el programa de instrucción de “inglés como segundo idioma” como “un programa de instrucción intensa en inglés que se imparte por maestros capacitados para reconocer y tratar las diferencias lingüísticas”. El objetivo del programa es capacitar a los estudiantes bilingües emergentes para que sean competentes en la comprensión, el habla, la lectura y la composición del idioma inglés mediante el uso integrado de métodos de segundo idioma.
Componentes y beneficios de la instrucción
El programa de inglés como segundo idioma (ESL por sus siglas en inglés) aborda las necesidades afectivas, lingüísticas y cognitivas de los estudiantes bilingües emergentes.
Programa ESL Pull Out (modelo extraíble) en la escuela primaria
El programa ESL Pull Out sigue un modelo intensivo de instrucción de idioma que utiliza una colaboración entre el maestro certificado en ESL y el maestro de salón de clases de educación general. El entorno en cada escuela puede variar dependiendo de la disponibilidad del personal en cada instalación y sus certificaciones correspondientes.
Programa ESL Pull Out (modelo extraíble) en la escuela secundaria
El programa de ESL en la escuela secundaria también es un modelo extraíble en el que los objetivos de nivel de grado se imparten a través de la instrucción modificada que hace que la información sea comprensible para los estudiantes. De grados 6-12, el inglés y los cursos de lectura se imparten por maestros certificados en ESL, mientras que el contenido de otros cursos se imparten mediante estrategias de instrucción protegido por maestros capacitados en métodos de adquisición en segundo idioma.
Preguntas frecuentes
- ¿Qué es el programa de lengua dual de una vía?
- ¿Cuáles son las metas del programa de lengua dual de una vía?
- ¿Cómo es posible que mi estudiante hable más el inglés en el hogar pero ha sido identificado como bilingüe emergente?
- ¿Quién participa en el programa de lengua dual de una vía en MISD?
- ¿Cómo se identifican a los estudiantes bilingües emergentes en las escuelas públicas de Texas?
- ¿Quién participa en el programa ESL Pull Out (extraíble)?
¿Qué es el programa de lengua dual de una vía?
El programa de idioma dual de una vía es un programa académico bilingüe donde los estudiantes aprenden el inglés y el español. Se utiliza la lengua materna del estudiante durante el 50 por ciento de instrucción académica y el inglés durante el otro 50 por ciento. Los estudiantes, cuya lengua materna es el español, reciben el mismo currículum que el programa de educación general a través de métodos y estrategias de enriquecimiento.
¿Cuáles son las metas del programa de lengua dual de una vía?
¿Cómo es posible que mi estudiante hable más el inglés en el hogar pero ha sido identificado como bilingüe emergente?
La comunicación oral diaria cara a cara del estudiante con fines personales y sociales se conoce como Habilidades Básicas de Comunicación Interpersonal, o BICS por sus siglas en inglés. Se requiere dos años de exposición al inglés para desarrollar un grado relativamente alto de destrezas de comunicación en inglés. El nivel del dominio del inglés requerido para el aprendizaje académico (lectura y escritura) es referido como el Dominio de Idioma Académicamente Cognitivo, o CALP por sus siglas en inglés. CALP necesita de cinco a siete años para desarrollarse.
Aunque tu estudiante tenga dominio oral del inglés, podría no estar académicamente preparado para competir en un aula completamente en inglés. Nuestro programa de lengua dual de una vía estructura cuidadosamente el desarrollo de la lengua oral y académica en un entorno libre de estrés, teniendo en cuenta el origen cultural del estudiante.
¿Quién participa en el programa de lengua dual de una vía en MISD?
¿Cómo se identifican a los estudiantes bilingües emergentes en las escuelas públicas de Texas?
El proceso de identificación comienza con el análisis de información recolectada cuando se llena la encuesta del idioma en el hogar cuando los estudiantes se inscriben a las escuelas públicas de Texas por primera vez. Si la encuesta del idioma en el hogar indica que hay uno distinto al inglés, los estudiantes son evaluados con una prueba de competencia lingüística oral y una prueba de inglés con referencia a la norma. Los resultados de la evaluación determinan la ubicación del estudiante en el programa a base de los criterios establecidos por el estado.
¿Quién participa en el programa ESL Pull Out (extraíble)?
Los participantes son estudiantes en los grados PK-12 que son bilingües emergentes basados en el criterio establecido por TEA y cuya lengua materna es una distinta al inglés o al español. En algunos casos, se ofrecen los servicios de ESL a hispanohablantes como una segunda opción tras la decisión de un comité especializado en idiomas o por petición de los padres.